高级评审结果通知下发，结果大出老师们意外。本校的1位中层，指厚的职评材料，涵盖省地2级综合表彰，国家省地级优质课，各类课题研究，各种获奖证书；本校的1位老班主任，优质课只到了省级，其他各类获奖证书逊色不少，只有不中层一半的评审材料。结果是老班主任上了，中层没有通过评审。什么原因？职评材料涉嫌造假！#老师#
接着传来消息，本地5所学校的校级干部，1名相关部门普通干部没有通过高级评审，没有任何人举报，全部是一个问题：班主任经历造假，课表造假，这比这位中层的班主任总结造假更离谱。
乐子闹大了，老师拍手称快。
为什么会出现职评材料造假现象？
相关部门干部，不在教学一线，哪里来的班主任经历和课表？各校的副校长，本来分管一大摊事，连带课都没有老师那么多，更别提有班主任工作经历了。
于是就出现班主任经历造假，课表造假现象。如果当时经办材料的政工员严谨一点，上报的班主任经历和课程总表注意一下衔接，就是本校参加职评的老师和干部，都使用经过处理的假表，倒还不会被评委们比对出来。现在是各个学校的政工员都是兼职，忙到飞起，哪管你那么多，于是同一所学校老师的职评材料，班主任工作经历证明和课程总表互相打架。评委们火眼金睛，哪里看不出？互相打架怎么办？看你的工作经历，是学校干部的，一把拍下，一律采信老师的材料。
至于这位中层干部被撸，是班主任总结是从网站上下来的，更是搞笑，是低级错误。
升级版的职评造假方式
像前文所述的中层，因为一时懒惰，从网上下载班主任工作总结，属于造假最低级的一种，还有升级版的，主要发生在教育干部身上。
批发证书。本校1名老教师，其丈夫是教科院教研员，职评的时候，该老师拿出大批证书，全部是市级，而且都是本校没有参加的项目。主持职评的副校长问我，我电话联系其丈夫，告知其带来的危害是学校和教科院都会暴雷，于是悻悻作罢。
挂靠课题。曾经，1名带数学的中层找到我，希望在省级语文课题上挂上她的名字，教科研主任不肯，于是找到我，告诉我友邻单位都是这么做的，希望网开一面，被严词拒绝，上了一堂政治课。
直接要荣誉。中层或校级干部，干得不怎么样，但是下一年度要职评了，于是找校长要各种荣誉。
这些造假方式，制造不公平不诚信，严重打击一线教师的工作积极性，破坏教育生态，列举出来，是让老师们知道，各学校避免。
职评材料造假会受到什么处罚
《新时代中小学教师职业行为十项准则》第八条有相关规定，职评造假，属于破坏公平诚信的师德问题，现在都是严厉打击的。本地规定是有关部门请去喝茶，给一个纪律处分，2年内不得申报，全市通报，面子里子掉干净。江苏等地更厉害，5年内不得参评。
教育人结语
事实证明，上级处罚职评造假效果明显，当年，相关部门那位干部下到二级单位任教，那几位没有评上的校级干部抢着去当班主任，不需要校长动员。
职评涉及到老师的切身利益，各校一定要公平公正公开，学校校长在遇到升级版职评造假的时候，要杜绝其造假念头，堵死漏洞，为老师创造一个风清气正的发展环境。
你还知道哪些职评造假的方法，欢迎披露，我们一起讨论！
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